Катастрофалното представяне на българските ученици в международните изследвания най-сетне заслужи вниманието на ръководството на просветното министерство. През новата учебна година трябва на училищно и на регионално ниво да се анализират слабите резултати от националното външно оценяване и да се планират конкретни мерки за повишаване на резултатите по математика, поръча на началниците на регионални инспекторати просветният министър Меглена Кунева, съобщиха от ведомството й. Както и при други фундаментални задачи пред средното образование обаче, прави впечатление, че министерството не се чувства длъжно на национално ниво да излезе с конкретни инициативи. В съобщението се споменава само една мярка - при тематичните проверки на инспекторатите да се акцентира върху квалификацията на учителите по математика в Националната програма за квалификация през следващата учебна година.
За други области въобще не става дума, въпреки че българските деветокласници имат проблеми и в природните науки, и с четенето, а по справяне с житейски трудности заеха предпоследно място сред връстниците си от 44 страни. При представянето на последното изследване преди 2 г. тогавашният министър Анелия Клисарова например обещаваше специални учебни помагала със задачи с практическа насоченост, които да са в помощ на учителите при преподаването на материала, и искаше допълнителни пари за извънкласни дейности. Няма информация нещо от това да е реализирано, нито пък да има оценка на ефекта от инвестираните в различни дейности средства.
Преди време експерти изготвиха анализ на проблемите в обучението по природни науки по поръчка на Центъра за оценка на качеството в образованието към МОН - един от малкото такива публично известни доклади. В него имаше конкретни констатации - че не се обръща достатъчно внимание на работа с графики и таблици, не се правят експерименти, а в същото време в учебното съдържание има твърде много излишни факти, които само се зубрят и дословно възпроизвеждат. Имаше и предложения - да се извършват повече експерименти, да се решават задачи, които изискват формулиране на даден проблем и набелязване на различни методи за решаването му, да се променят националните изпити, за да се подобри националното оценяване. В края на годината България очаква официални резултати от две изследвания, проведени миналата година - новото издание на PISA, което измерва функционалната грамотност на 15-годишните (9-и клас) в областта на четенето, математиката и природните науки, и TIMSS, което изследва уменията на четвъртокласниците по математика и природни науки.
Експертите в МОН подготвят методически насоки за прилагането на новите програми със сега действащите учебници, които ще бъдат раздадени на дискове по време на предстоящите в началото на септември съвещания, обеща зам. просветният министър Диян Стаматов. Както е известно, такава ще е системата на обучение в първи и в пети клас.
Източник: www.segabg.com