УЧИТЕЛИ БГ продължава да Ви запознава с резултатите от проведените досега в сайта онлайн анкети. Надяваме се, че с течение на времето Вашата ангажираност към актуалните въпроси, по които се допитваме до Вас, ще се увеличава. Целта ни е е да достигнем онази степен на достоверност в анкетите, която да ни даде убедеността, че обективно отразяваме общественото мнение на преподавателите във всички учебни заведения, както и на родителите на българските ученици.

Нашият екип Ви благодари за участието!

 Един от последните въпроси, по който проведохме допитване сред Вас, гласеше: „Каква роля очаквате да изиграе Националният учителски събор 2016 за развитието на българското образование?”

 В разрез с огласените от МОН резултати от тяхно експресно проучване сред учителите, гласувалите в нашия сайт демонстрираха крайно негативното отношение към идеята за провеждане на събора. В анкета на УЧИТЕЛИ БГ над две трети от гласовете (67,76%) събра отговорът, че съборът е пиар акция на министерството и на образователния министър. Очевидно е, че характерното за обществото ни недоверие на хората към политиците и техните действия се проявява ярко и в сферата на образованието. Че съборът няма да промени с нищо българското образование, са на мнение 17% от гласувалите. Така общият сбор на оценките, че учителският събор няма да има положителна рола за развитието на образователната ни система, достига до 84,76%. Едва 6% от гласувалите смятат, че той стартира реформата в образованието, а също толкова вярват, че с него ще се повдигне духа на българските учители. Очевидно е, че като цяло това мероприятие на МОН не срещна първоначално одобрение сред нашите читатели. Като се вземат под внимание коментарите по отношение на самото мероприятие в „Арена Армеец”, надали мнението на обществото за учителския събор се е променило в положителна посока и след неговото провеждане.

 Около месец преди провеждането на Националния ученически събор, се обърнахме към Вас с въпроса „Бихте ли подкрепили национална стачка за достойно възнаграждение на учителите?”

  Участието в това допитване беше най-масово, а резултатите – повече от показателни за общественитени настроения. Огромното мнозинство от гласувалите категорично биха подкрепили една бъдеща национална стачка – този отговор са дали 87% от нашите потребители. Подкрепа за учителска стачка изказват и 9% от гласувалите, макар и да поставят своята евентуална подкрепя в засвисимост от някакво определено условие или от бъдеща конкретна ситуация. Едва 2,82% са тези, които са склонни да не подкрепят или са категорични, че не биха подкрепили стачката. Броят на колебаещите се е още по-малък - 1,18%. Недоволството от политиката по доходите в сферата на образованието, без никакво съмнение, е повече от силно. А самият факт, че само двама от всеки сто души нямат ясно оформено мнение по въпроса, показва, че проблемите във връзка със заплащането на преподавателския труд са твърде сериозни и ще продължават да бъдат основни за учителското съсловие.

 Във връзка с резултатите от горните две допитвания, любопитство будят отговорите на анкетата, проведена в края на миналата година. През месец ноември Ви попитахме: „Как оценявате работата на МОН през 2015 г.?”

  Болшинството от гласувалите дават незадоволителна оценка на дейността на Министерството – цели 72%. Трябва да се отбележи, че категорично недоволните, които оценяват като „много лоша” работата на МОН, са с най-високия процент - 39,60%, докато като „лоша” я оценяват почти една трета - 32,40%. Малко над една четвърт от гласувалите дават на МОН оценка „задоволителна” – 26%. Никой от нашите читатели не е дал оценка „отличен”, а едва един процент е получила оценката „много добър”. Няма как да не направим извода, че като цяло потребителите в сайта УЧИТЕЛИ БГ дават повече от негативна оценка за работата на изпълнителната власт в сферата на българското образование. С оглед на предизвикалия широк обществен отклик учителски събор, както и във връзка с въпроса със заплащането на труда на българския преподавател, ще бъде любопитно да се види какво развитие ще претърпи оценката за работата на МОН през настоящата 2016 година.