Цветлин Маринов Учител

Лозенец, София, България

До площад Журналист

0876 998 240

Място:

Онлайн

При учителя

Език на преподаване:

Английски език

Български език

Имам стаж:

от 1 до 4 години

Профилът е:

Прегледан: 1331 пъти
Посетители: 774
Последно онлайн: 13.04.24

Преподава по	Преподава на	Цена
Уроци и Курсове по Математика	Кандидат-гимназисти Зрелостници - Матури Кандидат-студенти още » Международен Бакалауреат Предучилищни 1 - 4 клас 5 - 8 клас 9 - 12 клас 1 - 4 годишни 5 - 8 годишни 9 - 12 годишни 13 - 16 годишни 17 - 20 годишни Над 20 годишни Студенти Възрастни Начинаещи Средно ниво Напреднали	70 лв. 90мин.
Уроци и Курсове по Математически анализ	Кандидат-студенти Международен Бакалауреат 13 - 16 годишни още » 17 - 20 годишни Над 20 годишни Студенти Възрастни Начинаещи Средно ниво Напреднали	70 лв. 90мин.
Уроци и Курсове по Висша математика	Международен Бакалауреат 5 - 8 годишни 9 - 12 годишни още » 13 - 16 годишни 17 - 20 годишни Над 20 годишни Студенти Възрастни Начинаещи Средно ниво Напреднали	70 лв. 90мин.

Образование	Град	Специалност	Степен	Випуск
Торински университет (UniTO)	Торино, Италия	Математическа логика - теория на множествата	Доктор	2023
СУ "Св. Климент Охридски"	София	Математика - логика и алгоритми	Магистър	2018
СУ "Св. Климент Охридски"	София	Квантова и космическа теоретична физика	Бакалавър	2015

Допълнителна информация и професионален опит за Цветлин Маринов
Училището, уви, приучава децата да подхождат към математиката в неестествен и самосаботиращ режим, в който вместо просто и семпло да мислят, както всъщност умеят, и както биха подходили към почти всичко друго, се опитват „да надхитрят системата“ като предугадят „къде е уловката“. Параноя пар екселанс. Поправянето на тази щета, нанесена от образователната система, е най-голямото предизвикателство, пред което съм изправен като учител, но и най-важният ключ към истинско разбиране и адекватност.

Допълнителна информация и професионален опит за Цветлин Маринов

Училището, уви, приучава децата да подхождат към математиката в неестествен и самосаботиращ режим, в който вместо просто и семпло да мислят, както всъщност умеят, и както биха подходили към почти всичко друго, се опитват „да надхитрят системата“ като предугадят „къде е уловката“. Параноя пар екселанс.

Поправянето на тази щета, нанесена от образователната система, е най-голямото предизвикателство, пред което съм изправен като учител, но и най-важният ключ към истинско разбиране и адекватност.